教育的关键是尊重和平等

我说“又要把孩子看成是孩子”，是因为他确实是孩子，要从孩子的特有心理出发去理解孩子的言论和行动，而不能以大人的标准来要求他。

我是这样说的，在家里也是这样做的。

首先，我十分注意在和孩子谈话时尊重孩子。比如，我在同孩子谈话时，总是语句简短、亲切，说话时不时停顿一下，让孩子有机会插话，而不是长篇大论，一个人说个没完；孩子在说话时，一时没接上话头，要等一等，让孩子接下去讲完；孩子正在说话时，从不打断孩子的讲话。我讲话时，总是用商量的口吻，不用命令的口气。我想让孩子去买斤盐，就说：“东子，去买斤盐，好不好？”如果孩子确实有事不能去，我就自己去买。

当然，有时候我与孩子之间也有矛盾，在某一个话题上争论起来，相持不下。这个时候，我很少提高嗓门去大声斥责孩子，只要问题不是很急，可以暂时回避争论，再选择适当的时机，和孩子讲清楚。

比如有一次，女儿晓春说老师布置了一个作文，要根据题目给的材料，写一篇既是议论文又是说明文的作文。女儿问我这种作文怎么写。

我说不会的，不可能既是议论文又是说明文。我还找出一本高考复习资料，找到那一年的高考作文题，就是给材料作文，写一篇议论文或者说明文。

女儿坚持说老师布置作业就是那么说的：必须既是议论文又是说明文。

我一看，意见没法统一。我心里很清楚，肯定是孩子在老师布置作业时听错了，但是我没有批评女儿，而是问：“这篇作文明天交不交？”

女儿说：“明天不交，下周一才交。”

我说：“那好办，我们不要争了，反正明天不交，你今晚就不写，明天到学校再问一下老师，看老师究竟是怎么布置的，好不好？”

结果，第二天中午放学时，女儿一进门就说：“爸爸，是我听错了，老师说写一篇议论文，或者是说明文。”

这个时候，我也没有去批评孩子前一天晚上和我争论的事，没有借此机会显示老爸正确，只是淡淡地说：“行，那你就照老师说的去写。”

其次，我在家庭的日常生活中，非常注意和孩子平等相处。

所谓“平等相处”就是不摆架子，不搞家长制。做父母的有了错，就要承认错，不要文过饰非，更不要恼羞成怒地强不知以为知，甚至打骂孩子。

比如，我经常要写一点科普作品，于是，就经常让两个孩子做第一个读者。这样，一方面可以问孩子们看懂没有，如果孩子看懂了就可以发表；另一方面也可以让孩子检查作品有没有错误，孩子指出错误后，立即改正，不仅保证了作品的科学性，也是尊重孩子的有效方法。

东子就曾指出过我把铀的原子序数92误写为原子量的错误，女儿就曾指出过我把南极洲的最低气温-88℃写成-90℃的错误。我表扬了他们。

我记得有一次，那是女儿在上小学二年级的时候，我们一家四口围坐在小方桌边，正在吃午饭。只见哥哥一会儿轻轻捅一下妹妹，一会儿又轻轻捅一下妹妹，妹妹扭扭身子，摇摇头，眼睛瞟了我一下。