金榜之路
学大陪你
个性化辅导
关于我们  |  联系我们

如何提高高中学生英语阅读能力

来源:学大教育     时间:2013-04-16 15:54:45


每位家长和学生都想提高高中学生的英语水平。而英语中阅读能力是比较重要的。阅读能力指的是阅读理解能力,包括阅读语能、阅读才能、阅读智能和阅读技能。阅读能力的培养,是高中英语教学中一个非常重要的组成部分,是中学英语教学大纲中的一项具体要求。在高中阶段的英语教学中,阅读课是培养阅读能力的主阵地,又来阅读能力就更好的自主性学习了。如何上好阅读课,提高学生的阅读能力?本文就此作探讨。参加高中一对一辅导可以让你的英语成绩提高的更快。

二、明确地位,提高认识,激发学生英语的阅读兴趣。

阅读就是对书面信息进行认知构建的心理语言过程。阅读能力的培养在高中英语学习中占有重要的地位。通过阅读,可以获取信息,还可以获得一些关于使用英语国家的风土人情以及历史、地理等方面的知识。中学英语教学大纲指出:“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头的和书面的初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。所以阅读理解始终是中学英语教学的主要内容,是英语教学有效性的主要途径,也是学生今后生活和工作中不可缺少的基本技能,更是当前高考题中份量最大的主要测试内容。因此,教师在教学中,要使学生明白教学目的,明确英语阅读课的重要地位,激发学生英语阅读的兴趣,使学生增强英语阅读的自学性。

一、学生为主,教师为导,加强师生在英语阅读教学中的互动。

叶圣陶先生说:“教师之为师,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤其练,领悟之源光开,纯熟之功弥深,乃为善教者。”叶圣陶先生的观点,说明了一个优秀的教师,要善于处理好教师与学生的关系,在教学中要做到以学生为主体,教师为主导。英语阅读教学也不例外。在英语阅读教学中,坚持以教师为主导,学生为中心,确立学生的学习主体地位,在教师的引导下,重视培养学生的综合语言运用能力。例如,在语篇教学中,教师引导学生通读全文,借助上下文等来揣测词义,理解句子的隐含意义,弄清全文的中心思想、层次结构、行文线索以及作者对笔下人物的态度和写作意图。这样,在整个以教师为主导的过程中,都体现了教师与学生的互动,达到了较好的教学效果。

三、巧设提问,激活思维,培养学生英语阅读及综合运用语言的能力。

提问,可以唤起学生注意,鼓励学生参与,加深学生对文章基本事实的理解。作为教师要精心备课,掌握好提问的类型,安排好提问的时机,设计好提问的角度和难易度。以问题引导学生主动学习,以问题体现教学的重点和难点,从而培养和提高学生的阅读理解能力,实现英语阅读课教学的目的。如在课文导入时,教师通过趣味探索性的提问,创设贴近学生实际生活、发人深思的情景或话题,激发学生的求知欲。如模块6Unit 4 Global Warming导入时设问The earth is becoming warmer.But does it matter? What will happen if the earth becomes warmer and warmer? 教师在设计这些问题时,还可以插入一些图片,帮助学生思维表达。

四、抓住关键,突出重点,在阅读中理解全文。

相关推荐

网站地图 | 全国免费咨询热线: | 服务时间:8:00-23:00(节假日不休)

违法和不良信息举报电话:400-810-5688 举报邮箱:info@xueda.com 网上有害信息举报专区

京ICP备10045583号-6 学大Xueda.com 版权所有 北京学大信息技术集团有限公司 京公网安备 11010502031324号

增值电信业务经营许可证京B2-20100091 电信与信息服务业务经营许可证京ICP证100956