怎样学好初中化学的方法

　　化学的学习是一个需要我们大家投入巨大的一门学科，因为只有我们下功夫了，才能看到成绩的提高。但是还有不少同学不明白如何学习初中化学，面对这样一个大家都很头疼的问题。接下来学大教育的专家们就给大家带来，怎样学好初中化学的方法。

　　一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。

　　(1)怎样检验二氧化碳?(2)怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低?

　　(3)如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素?

　　二、药品的取用

　　(1)如何取用密度较大的块状固体药品?如何取用粉末状固体药品?没有说明用量一般取多少?

　　(2)用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题?

　　(3)量筒应该怎样正确读数?如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系?如何准确量取一定体积的液体?(4)如何称取粉末状的药品或易潮解的固体?用天平如何称量未知质量固体或定质量固体?砝码和游码应按什么样的顺序使用?如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量?

　　三、物质的加热

　　(1)如何正确地点燃或熄灭酒精灯?洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理?它的火焰哪一部分温度最高?怎样证明这一点?(2)加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题?两者有何区别?

　　(3)给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些?

　　四、药品和仪器的处理

　　(1)玻璃仪器洗涤干净的标志是什么?如何放置?(2)实验后药品能否放回原瓶?

　　第二单元我们周围的空气

　　一、空气的主要成分及作用

　　空气中主要含有哪些气体?每种气体分别有哪些用途?

　　二、实验探究空气中氧气的体积分数

　　(1)燃烧匙中一般放什么物质?给物质的量有什么要求?目的是什么?

　　(2)能否用木炭、硫磺代替红磷?为什么?能否用铝箔、铁丝来代替红磷?为什么?如用木炭来做实验，又如何改进实验?

　　(3)产生什么实验现象?得到什么结论?实验原理是什么?

　　(4)若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因?

　　三、大气污染物的来源和危害

　　空气中的污染物主要有哪些?原因是什么?空气被污染后会造成什么危害?

　　四、能从组成上区分纯净物和混合物

　　纯净物和混合物有什么区别?例举几种常见的混合物?

　　五、化学变化的基本特征

　　物理变化与化学变化有什么区别?如何判断"硫在氧气中燃烧"属于化学变化?

　　六、化合反应氧化物

　　什么叫化合反应?化合反应有什么特点?例举几个化合反应?什么叫氧化物?学会识别氧化物

　　七、探究S、Al的燃烧有关问题

　　(1)S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么?

　　(2)Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为什么?集气瓶底部为什么要放些细纱?

　　八、分解反应

　　什么叫分解反应?分解反应有什么特点?例举几个分解反应?

　　知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用?如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验?

　　九、探究氧气的实验室制法

　　(1)有三种方法制取氧气，原料分别是什么?反应原理分别是什么?三种方法的优缺点?

　　(2)用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器?如何检查该装置的气密性?

　　(3)用KMnO4制取氧气时，绵花的作用?试管口为什么略向下倾斜?什么时候开始收集?为什么?结束时，如何操作?为什么这样?

　　十、探究碳和铁的燃烧

　　(1)在空气和纯氧中的现象分别是什么?

　　(2)为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。

　　(3)铁丝为什么要盘成螺旋状?如未发现"火星四射"的现象，原因有哪些?分别应如何改进?

　　(4)通过上述实验得出氧气的什么化学性质?

　　十一、本单元的反应符号表达式

　　(1)碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反应符号表达式?

　　(2)实验室制取氧气的三个反应符号表达式?

　　第三单元自然界的水

　　一、水的组成

　　根据什么现象可以推断出水是由氢、氧两种元素组成的化合物?

　　二、单质和化合物

　　单质和化合物有什么相同点?有什么不同点?要学会区别?各举几个例子，并写出化学式?

　　三、认识物质的微粒性

　　构成物质的粒子有哪几种?它们之间存在什么关系?

　　四、探究分子的性质

　　分子的特征有哪些?列举几个实例证明分子是不断运动的?列举几个实例证明分子间有间隔的?

　　五、水的净化

　　(1)纯水与天然水的区别是什么?硬水与软水的区别是什么?

　　(2)有哪些净化水的操作?净化程度最高的是何种操作?

　　(3)明矾和活性炭的净水的原理分别是什么?

　　(4)什么样的混合物可以用过滤的方法进行分离?过滤的操作要领"一贴两低三靠"的含义是什么?

　　六、水污染

　　水污染的主要来源是什么?应如何防治?

　　七、节约用水

　　认识节约标志，列举生活中常见的节约用水的做法?

　　第四单元物质构成的奥秘

　　一、原子的构成

　　(1)知道原子是由原子核和核外电子的构成?

　　(2)原子是由哪几种粒子构成的?它们是怎样构成原子的?为什么整个原子不显电性?原子的空间分布和质量分布分别有什么特点?

　　二、记住一些常见元素的名称和符号

　　三、知道元素的简单分类

　　元素可以分为哪三类?分类的依据是什么?不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点?

　　四、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等

　　五、形成"化学过程中元素不变"的观念

　　化学反应前后，元素的种类和质量是否改变?微观原因是什么?

　　六、核外电子

　　初步认识核外电子在化学反应中的作用，为什么说最外层电子数决定元素的化学性质?

　　七、原子与离子

　　知道同一元素的原子和离子可以相互转化。如：Na与Na+、S与S2-如何相互转化?在转化过程中，质子数、中子数、最外层电子数变化情况?知道离子是构成物质的微粒，NaCl是由什么粒子构成的?

　　八、说出几种常见元素和原子团的化合价

　　K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。

　　九、能用化学式表示常见物质的组成

　　(1)根据俗名写化学式;(2)根据用途写化学式;(3)根据化合价写化学式。

　　十、能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算

　　(1)计算相对分子质量;(2)计算元素间的质量比;(3)计算某一元素的质量分数;

　　(4)根据计算来确定有机物的组成中除C、H元素之外是否含有氧元素;

　　当M有机物等于MH+MC不含有O元素;

　　大于MH+MC含有O元素;差值即为氧元素的质量。

　　十一、能懂商品标签上的物质成分及含量

　　(1)要注意标示的是物质的质量还是元素的质量，如：加钙盐CaCO3-Ca，加碘盐KIO3-I;

　　(2)要注意标示的单位质量与所给的质量或体积单位是否一致。

　　十二、能根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度

　　(1)标示的含氮量实际含氮量(不纯)

　　根据化学式计算含氮量理论含氮量(纯)则纯度=实际含氮量/理论含氮量×100%

　　(2)判断广告其真实性

　　若标示的含氮量大于理论含氮量则是虚假广告。

　　十三、平均值问题

　　两种不等量物质混合，所得实际结果必介于两种之间。

　　第五单元化学方程式

　　一、认识质量守恒定律，认识常见反应中的质量关系

　　(1)铁钉生锈后质量为什么增加?

　　(2)高锰酸钾加热一段时间后，剩余固体质量为什么减少?

　　二、用微观的观点对质量守恒定律作出解释

　　(1)知道质量守恒的微观原因?

　　(2)会推断未知物质的化学式(注意有无系数)

　　三、探究化学反应中的质量关系

　　在什么情况下，必须在密闭体系中进行实验。

　　四、能正确书写简单的化学方程式

　　(1)查化学式---根据化合价;

　　(2)查配平---数原子数，尤其氧原子;

　　(3)查条件和箭头----根据所学知识或题目所给信息。

　　五、能根据化学方程式进行简单的计算

　　(1)化学方程式的配平必须要查;

　　(2)比例式必须要列;

　　(3)设答必须要完整;

　　(4)单位，x---不带单位，数字---必须带。

　　第六单元碳和碳的氧化物

　　一、认识物质的多样性

　　(1)碳的单质：金刚石、石墨、C60、碳纳米管;认识同种元素可以形成不同单质;

　　(2)无定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途;

　　(3)金刚石和石墨性质有什么显著的特点?主要原因是什么?分别有什么用途?

　　二、初步学习实验室制取CO2

　　(1)用什么药品?固体能否选用CaCO3或Na2CO3粉末?液体能否选用稀盐酸或稀硫酸?原理是什么?用什么装置?

　　(2)依据什么选择发生装置和收集装置?常见的发生装置有哪些?常见的收集装置有哪些?

　　(3)如何进行气体的检验和验满、验纯(可燃性气体)?

　　三、知道自然界的氧和碳循环，如何实现?

　　四、温室效应

　　知道温室效应的成因和防治;注意与空气污染、酸雨污染的防治区别。

　　五、探究CO2的主要性质及其用途

　　(1)CO2的物理性质有哪些?如何通过实验来说明?由此性质决定它有什么用途?

　　(2)探究CO2与水、澄清水灰水反应，学会设计实验说明CO2既不能燃烧也不能支持燃烧?由此性质决定它有什么用途?

　　六、知道CO的主要性质及其用途

　　1)物理性质有哪些?(2)化学性质有哪三个?(3)如何检验CO?

　　七、本单元的化学方程式之间联系要熟练掌握。

　　第七单元燃料及其利用

　　一、认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、灭火、防爆炸的措施

　　(1)燃烧的条件及可燃物燃烧的条件;(2)缓慢氧化的条件(3)爆炸发生的条件;

　　(4)防火灭火的原理和方法;(5)防爆炸的措施(列举实例)

　　二、实验探究燃烧的条件

　　(1)与氧气接触，温度达不到着火点;(2)温度达到着火点，不与氧气接触;(3)两者皆满足

　　三、控制变量法证明的必要条件，例：A、B、C三个条件;

　　具备B、C，不具备A，不成立，说明A是必要的;具备A、C，不具备B，不成立，说明B是必要的;

　　具备B、A，不具备C，不成立，说明C是必要的;

　　同时具备A、B、C，成立，说明ABC同时具备时，结论就可以成立;例：铁生锈，铜生锈;

　　四、燃料有关问题

　　石油的几种产品及主要用途(汽油、柴油、液化石油气等);知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物;了解我国能源和资源短缺的国情;知道化石燃料是人类重要的自然资源;形成?利用?主要组成元素?所属物质类别?了解使用H2、CH4、C2H5OH、液化石油气、汽油、煤等燃料对环境的影响?懂得选择对环境污染较小的燃料;认识新能源开发的重要意义。

　　五、认识燃料完全燃烧的重要性：意义?不完全燃烧的后果?措施?

　　六、本单元有关的反应化学方程式要熟记

　　第八单元金属和金属材料

　　一、了解金属的物理性质，能区分常见金属和非金属(实验探究金属的物理性质，金属有哪些区别于一般非金属的物理性质?举例说明金属具有导电性、导热性、延展性、硬度大、熔点高等性质?列举常见的金属之最。

　　二、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用

　　从性质决定用途的观点出发，列举金属的用途。了解常见金属的特性及用途;如：Cu、Fe、Al。

　　三、认识加入其他元素可以改良金属的特性

　　举例说明在金属中加入其它元素可以改变金属的性能。

　　四、知道生铁和钢等重要的合金

　　生铁和钢的主要区别是什么?"百炼成钢"蕴涵着什么化学知识?列举常见的生铁和钢制品。

　　五、知道常见金属与氧气反应

　　从"金属与氧气反应的难易程度不同"的观点出发举例说明金属的活动性不同。

　　六、能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象

　　(1)回忆金属活动性顺序表

　　(2)能否用铝锅长时间盛放食醋，为什么?

　　(3)天然水中溶解有一些铁盐，为什么新买来的铝锅烧开水后，在水面会留下一道黑色的印痕?

　　(4)农业上常用硫酸铜溶液和熟石灰来配置农药波尔多液，为什么一般选用木通而不用铁铜来配制?如何检验配好的波尔多液是否含有硫酸铜?

　　七、实验探究酸溶液、盐溶液跟金属发生置换反应的规律

　　(1)金属与酸溶液的置换反应：对金属的要求?对酸溶液的要求?

　　(2)金属与盐溶液的置换反应：对金属的要求?对盐的要求?置换与被置换的顺序：

　　ZnFe与CuSO4反应，置换时---先强后弱，所以Zn先与CuSO4反应;

　　Fe与Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液反应，置换时---先弱后强，所以Fe先与AgNO3溶液反应

　　八、知道一些常见金属的矿物

　　有哪些常见的铁矿石和铝矿石，写出它们主要成分的化学式。

　　怎样学好初中化学的方法已经给大家总结好了，我们期待大家有一个好的学习成绩，大家为了自己的梦想加油吧，成功就在远方。