粤教版高一语文下册课文与妻书说课稿

说课稿对我们学习有很大的帮助，能够让我们掌握老师所讲内容中的重点知识，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来粤教版高一语文下册课文与妻书说课稿，供大家阅读和参考，希望能对大家有帮助。

一、说教材

《与妻书》是语文版教科书九年级下册第六单元第四篇文言文，是作者林觉民在1911年4月参加广州起义前夕写给妻子的绝笔书。

编者在安排了表现杨震廉洁自律的《四知》，表现第五伦无私奉公的《私心》，表现祖国奇山异水的《与朱元思书》，表现宋濂幼时勤学苦读的《送东阳马生序》，最后才安排本文。这样安排的意图很明显，就是让学生在积累了一定文言文知识的基础上，通过学习本文，强烈的感受文中所蕴含的深厚情感，感受作者对妻子至死不渝的爱和为革命理想义无反顾去献身的侠骨柔情，让学生在学习中受到良好的情感熏陶，从而达到语文教学工具性与思想性的完美结合。

二、说学情

经过近三年的文言文学习，九年级的学生已经积累掌握了比较多的文言字词等知识，具备了自我学习文言文的基础。而且本文是一篇比较接近于白话文的文言文，教师完全可以引导学生通过自学，疏通文意，掌握重点，然后教师进行点拨，让学生体会文中所蕴含的丰富情感，突破难点。以这样设计教学环节，符合九年级学生的学习特点，从而收到良好的教学效果。基于以上认识，我制定了以下教学方案。

三、说教学目标

知识与技能目标

掌握文中的重点字词，通过朗读，感受文中强烈的思想感情。

过程与方法目标

通过学生间的合作探究，有感情的朗读，准确的把握文章的情感。

情感、态度、价值感目标

通过学习本文，让学生深深感受文中所蕴含的高尚革命情操， 形成爱家爱过的正确人生观和价值观。

四、说教学重点

1、掌握文中出现的重点文言字词句。

2、仔细品味文中的语言，有感情的朗读课文。

五、说教学难点

1、学生在朗读过程中仔细品味文章蕴含的情感，争取有自己的 独特情感体验和收获。

2、通过小组内的合作交流，理解文中有深刻内涵的句子。

六、说课堂类型的定位和课时安排

朗读课 一课时

七、说教法和学法

启发式教学 朗读法 小组合作探究

八、说教学过程

第一环节：以刘胡兰英勇就义的故事导入。

(环节安排意图：创设教学情境，引导学生从刘胡兰身上认识到为了真理不惜献出生命的革命情操，以与课文相类似的事例中触发情感，提高学习兴趣，达到迅速进入学习状态的目的。)

第二环节：正确、流利的朗读课文，初步了解文章大意。

为此，我安排了以下小环节①要求学生自由放声朗读课文;②指导学生找出不懂的字，利用工具书标上注音;③学生以同桌为单位，互相合作，找出不理解的字句，通过交流然后解决;④教师及时进行巡回指导，对学生普遍难懂的字句进行补充讲解。

(环节安排意图：让学生通过自主合作学习，扫清阅读障碍，初步了解文意，为下面展开深入学习打下良好的基础。)

第三环节：指导学生有感情的朗读课文，要求学生在朗读中感受文 章的情感，要有自己的朗读体验和收获。

为此安排了以下小环节①要求学生细声的朗读课文，尝试从轻重、快慢两方面的节奏变化读出文章的感情;②同桌之间互相交流朗读心得;③学生选出代表，选取自己认为读得最好的文段进行朗读展示，教师和学生一起分析评价;④教师范读文章第一自然段，结合学生在朗读展示中暴露的问题进行朗读指导。

(环节安排意图：引导学生走入文本，通过有层次的反复朗读训练，让学生触摸到作者在文中汹涌奔腾的强烈情感，就像由远到近观察一个人，显示模糊，然后逐渐清晰。学生随着朗读的深入，对文章的情感了解就越清晰，获得的体验就越深;同时，通过交流展示，让学生在课堂中分享到朗读的快乐。)

第四环节：教师简介作者和写作背景，指导学生找出最能体现作者感情的句段，反复朗读，说说这些句段中蕴涵了作者什么样的情感。

①学生朗读，画出句子，思考分析其情感;②同桌之间互相交流启发，交换学习成果;③教师提问，学生在班上交流展示;④教师以第五自然段为例，进行启发式的讲解分析，总结引导学生把握文章情感，品味关键句段的内涵，并把这些技巧形成规律性的学习方法。

(环节安排意图：在反复朗读的基础上，引导学生深入文本，从句段的层面上分析文本，品味文章语言所蕴含的深刻情感，进一步的深化学生对文本的理解;同时，有意识的启发学生总结学习方法，形成适合自己的有规律性的学习技巧，培养学生自我阅读的能力，达到教是为了不教的教学目的。)

第五环节：指导学生从遥远的1911回到现实，深刻理解作者林觉民100年前带着对妻子的刻骨铭心的爱，义无反顾的参加革命，从容就义的高尚革命情操，引导学生独立思考，联系实际谈谈自己的感悟。

(环节安排意图：通过让学生联系现实谈感悟，是让学生在深入文本后走出文本，在完成知识与技能目标、过程与方法目标后，对第三个教学目标的深化。让学生在学到知识的同时，又受到高尚情操的熏陶，从而形成正确的人生观价值观。)

第六环节：课外延伸，巩固和拓展教学效果。

①要求学生到图书馆或从网上查找有关革命英雄的故事来阅读，并在自己的日记本上写写阅读笔记;②推荐学生阅读小说：《红岩》、《东方》、《钢铁是怎样炼成的》;③推荐学生观看影视作品：《长征》、《辛亥革命》、《列宁在1917》。

上文是学大教育网精心为大家准备的粤教版高一语文下册课文与妻书说课稿，希望我们能够从阅读说课稿中获得进步，更多的说课稿请关注学大教育网。